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教辅教材

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2018福建省教师招聘考试专用教材--教育综合

日期:2017-08-18 14:47来源:中子星教育浏览次数:


                           
                                            目  录
          
第一部分 教育学模块
第一章 教育与教育学
第一节 教育及其基本要素.........................................3
第二节 教育的起源与发展.........................................5
第三节 我国的学校教育制度.....................................11
第四节 教育学及其发展............................................17

第二章 教育与社会的发展
第一节 教育与政治经济制度.....................................31
第二节 教育与生产水平............................................33
第三节 教育与文化................................................... 36

第三章 教育与个人的发展
第一节 个体身心发展的理论.....................................44
第二节 个体身心发展的规律.....................................46
第三节 影响个体身心发展的因素及其作用................48

第四章 教育目的
第一节 教育目的基本理论.........................................57
第二节 我国现阶段的教育目的..................................60
第三节 素质教育及其组成部分..................................63

第五章 教师与学生
第一节 教 师............................................................70
第二节 学 生............................................................79
第三节 师生关系......................................................83

第六章 课程
第一节 课程及其影响因素......................................95
第二节 课程设计....................................................98
第三节 新课程结构的主要内容与特征...................104
第四节 课程资源及其开发利用..............................106

第七章 教学
第一节 教学的意义与任务..................................113
第二节 教学过程的本质和规律...........................115
第三节 教学原则及其运用..................................119
第四节 教学方法及其运用..................................121
第五节 教学工作的基本环节及实施要求............123
第六节 教学组织形式.........................................127
第七节 新课程背景下的教学观...........................129

第八章 教育评价
第一节 教育评价的基本理论..............................136
第二节 新课程背景下的教育评价.......................140
第三节 课堂教学评价.........................................143
第四节 教师评价................................................146
第五节 学生评价................................................148

第九章 思想品德教育
第一节 德育及其意义..........................................155
第二节 德育的目标与内容...................................156
第三节 德育过程的规律.......................................159
第四节 德育原则及其运用....................................161
第五节 德育方法及其运用....................................164
第六节 德育的途经...............................................165

第十章 班级管理与班主任工作
第一节 班主任及其工作的意义.............................172
第二节 班级与班级管理........................................173
第三节 班主任工作的内容与策略..........................177


第二部分 心理学模块
第一章 心理与心理学
第一节 心理学概述................................................187
第二节 科学心理学的发展.....................................190
第三节 脑的结构与功能.........................................192
第四节 心理的实质................................................196

第二章 认知发展与教育
第一节 感知觉.......................................................204
第二节 记忆..........................................................212
第三节 表象与想象...............................................221
第四节 思维..........................................................224
第五节 问题解决的学习与创造性..........................232
第六节 注意..........................................................237

第三章 情感、意志的发展与教育
第一节 情绪、情感的发展及其教育.....................248
第二节 意志品质及其培养...................................253

第四章 人格发展与教育
第一节 个性倾向性................................................264
第二节 能力...........................................................272
第三节 气质与教育.................................................278
第四节 性格的形成与教育......................................280

第五章 学生心理发展与教育
第一节 学生的认识发展........................................289
第二节 学生的人格与社会性发展..........................292
第三节 个别差异与因材施教.................................295

第六章 学习心理
第一节 学习及学习理论........................................304
第二节 学习动机...................................................320
第三节 学习迁移与教学........................................328
第四节 知识的学习................................................332
第五节 技能的学习................................................338
第六节 学习策略....................................................344
第七节 品德的形成及其培养...................................351

第七章 教师心理
第一节 教师的心理特征与职业成就.....................367
第二节 教师的期望对学生的影响.........................368
第三节 教师威信的形成和发展.............................369
第四节 专家型教师与新教师的区别......................371
第五节 教师的成长与发展....................................373

第八章 课堂管理
第一节 课堂管理概述...........................................379
第二节 课程管理过程...........................................385
第三节 处理严重的问题行为................................387

第九章 学生心理健康与教育
第一节 心理健康....................................................393
第二节 中小学生常见的心理问题...........................394
第三节 心理辅导及其目标......................................397
第四节 影响学生行为改变的方法............................397


第三部分 教育法规与政策模块
中华人民共和国教育法..................................... 402
中华人民共和国义务教育法.............................. 412
中华人民共和国教师法..................................... 419
中华人民共和国未成年人保护法........................425
教师资格条例................................................... 432
《教师资格条例》实施方法............................... 436
基础教育课程改革纲要(试行).........................439
中学教师专业标准(试行)................................444
小学教师专业标准(试行)................................448
中小学公共安全教育指导纲要............................452
中小学幼儿园安全管理办法................................457
中小学教师职业道德规范...................................465
乡村教师支持计划(2015-2020年)...................466
关于进一步加强学校体育工作的若干意见............470
国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见................474
关于加强中小学劳动教育的意见..........................479
中国学生发展核心素养....................................... 482
福建省“十三五”教育发展专项规划.......................486


第四部分 附录
2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲






 

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